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万众期待的期末考试成绩终于出来了。

各科成绩都在课堂上通过卷子的方式告知各位同学。每次成绩发下来，都是有人开心有人忧愁。

今天初二（2）班的语文课是下午第一节，其它科目的成绩除了语文和数学都已经揭晓。

班主任梁老师拿着卷子走进课室。语文科代表主动走到讲臺，接过卷子一个个发下去。

“在科代表发卷子的过程中，我先说两句。这次的期末考试，大家总体都考得不错。而且有部分同学进步非常大。”

“哦！～”班裏有些同学十分有捧哏的气质，听到老师的话便开始给反应。

“在这裏，我要重点表扬李哲华。”

“哇！～”刘思凡十分惊讶且配合地发出惊嘆声。

梁老师瞪了他一眼，刘思凡马上收声。

“李哲华这次的数学成绩进步非常大，给他的总分一下拉了很多分。”

“老师！我们下一节才是数学课，你现在揭晓的话，陈老师一会说就没有惊喜了。”

“刘思凡，怎么就你话最多。”梁老师没好气地吐槽他，但脸上并没有生气的意思。

“晚一点我让班长把大家的成绩和排名贴出来，你们自己看吧。”

等科代表把卷子发完，梁老师便开始讲解卷子。

讲到阅读与鉴赏部分，文章阅读中某一段运用了什么表现手法时，梁老师看着刘思凡：“刘思凡，记住了，这裏用的表现手法是借景抒情。”

刘思凡忽而被点名，十分惊恐：“梁老师！为啥专门点我？”

梁老师又气又笑地说：“因为全班只有你写了‘托物言志’。”

全班哄堂大笑。

“周敦颐的《爱莲说》才是‘托物言志’，通过对客观事物的描写和叙述，表达自己的志向。记住了吗？”

“记住了！”刘思凡大声回应，试图掩盖自己的尴尬。

“铃！……”下课铃声响起。

“今天就说到这裏，我们班这次的语文作文有几个同学写得比较好，到时科代表覆印出来，贴到课室后面的墻上，给大家学习学习。下课！”

“全体起立！”班长梁嘉豪大喊。

“老师再见！”大家齐声欢送班主任。

下一节课是数学课。姜琳自觉地走到办公室，提前把大家的卷子发下去。她也很迫切地想知道自己考了多少分。

姜琳拿到卷子后，一边走回去一边低头找自己的卷子。

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